Психологическая энциклопедия
ФОЛЬКЕЛЬТ (VOLKELT) ХАНС
(4.6.1886, Базель, Швейцария — ?) — один из ведущих представителей Лейпцигской школы «целостной психологии», основанной Ф.Крюгером.
Биография.
После получения образования в университетах Йены, Лейпцига, Тюбингена и Мюнхена (1904-1912, доктор философии, 1912) занимался преподавательской деятельностью: с 1921 г.по 1926 г. он — приват-доцент Лейпцигского университета, с 1922 г. — ассистент Психологического института, с 1926 г. — профессор Лейпцигского университета. С 1933 г. по 1936 г. он — директор Педагогического института в Лейпциге, с 1939 г. по 1945 г. — директор Психолого-педагогического института Лейпцигского университета. Председатель Германской ассоциации Фребеля (1934-1938). С 1946 г. занимался частной научной деятельностью. Основатель журнала «Neue psychologische Studien» (1926-1954) и редактор «Neue Leipziger Spielgaben und Lernspiele».
Исследования.
Фолькельт иллюстрировал принцип целостности в опыте, когда паук перестает реагировать адекватно на муху, вытащенную из паутины и положенную к нему в гнездо. Наблюдения над младенцами позволили ему сделать заключение, что структурность восприятия первична, а не формируется в процессе научения, причем эмоциональность является обязательным компонентом этой структурности. В экспериментальных исследованиях показал, что дети рисуют бессмысленные изображения принципиально иначе, чем осмысленные, которые основываются на схематизации и словесном контроле.
Сочинения.
Uber die Vorstellungen der Tiere. Lpz., 1914;
Grundbegriffe der Ganzheitspsychologie // Neue psychol. Stud. 1934, 12, 2 Aufl., 1954;Fortschritte der expiremerntelle Kinderpsychologie. 1926, в рус. пер.: Экспериментальная психология дошкольника. М., 1930;Zur Psychologie der Kinderkunst // Schauen und Schatten. 1930, 56, p.55-64;(Hrsg.) Neue Psychologischen Studien. Bd 7-8, 1943.
Биография.
После получения образования в университетах Йены, Лейпцига, Тюбингена и Мюнхена (1904-1912, доктор философии, 1912) занимался преподавательской деятельностью: с 1921 г.по 1926 г. он — приват-доцент Лейпцигского университета, с 1922 г. — ассистент Психологического института, с 1926 г. — профессор Лейпцигского университета. С 1933 г. по 1936 г. он — директор Педагогического института в Лейпциге, с 1939 г. по 1945 г. — директор Психолого-педагогического института Лейпцигского университета. Председатель Германской ассоциации Фребеля (1934-1938). С 1946 г. занимался частной научной деятельностью. Основатель журнала «Neue psychologische Studien» (1926-1954) и редактор «Neue Leipziger Spielgaben und Lernspiele».
Исследования.
Фолькельт иллюстрировал принцип целостности в опыте, когда паук перестает реагировать адекватно на муху, вытащенную из паутины и положенную к нему в гнездо. Наблюдения над младенцами позволили ему сделать заключение, что структурность восприятия первична, а не формируется в процессе научения, причем эмоциональность является обязательным компонентом этой структурности. В экспериментальных исследованиях показал, что дети рисуют бессмысленные изображения принципиально иначе, чем осмысленные, которые основываются на схематизации и словесном контроле.
Сочинения.
Uber die Vorstellungen der Tiere. Lpz., 1914;
Grundbegriffe der Ganzheitspsychologie // Neue psychol. Stud. 1934, 12, 2 Aufl., 1954;Fortschritte der expiremerntelle Kinderpsychologie. 1926, в рус. пер.: Экспериментальная психология дошкольника. М., 1930;Zur Psychologie der Kinderkunst // Schauen und Schatten. 1930, 56, p.55-64;(Hrsg.) Neue Psychologischen Studien. Bd 7-8, 1943.