Психологическая энциклопедия
ГЕРБАРТ (HERBART) ИОГАНН ФРИДРИХ
(4.05.1776, Ольденбург — 14.08.1841, Геттинген) — немецкий философ, психолог и педагог, основоположник эмпирической психологии в Германии.
Биография.
Профессор Геттингенского (с 1805 и с 1833 г.), Кенигсбергского (с 1809 по 1833 г.) университетов.
Исследования.
В качестве элементов сознания Гербарт рассматривал представления. Для объяснения их статики и динамики, в частности их силы, ясности, говорил о необходимости применения математики. Согласно ему, в сознании можно выделить три области: ясного сознания, «просто» сознания и бессознательного, между которыми существуют переходы («пороги»). Так, возможен переход представлений из бессознательного в сознание за счет силы самого представления и количества связей данного представления с прошлым опытом, а также — обратный переход представления в область бессознательного, получивший название «вытеснения». В области эстетики считал основой эстетического чувства удовольствие, которое вызывается самой формой и соотношением форм (пропорцией).
Сочинения.
Samtliche Werke. Bd. 1-19, Lpz., 1887-1912;
Психология. СПб., 1875;Избранные педагогические сочинения. Т. 1, М., 1940;Идеи эстетического воспитания. Т. 2, М., 1973
Биография.
Профессор Геттингенского (с 1805 и с 1833 г.), Кенигсбергского (с 1809 по 1833 г.) университетов.
Исследования.
В качестве элементов сознания Гербарт рассматривал представления. Для объяснения их статики и динамики, в частности их силы, ясности, говорил о необходимости применения математики. Согласно ему, в сознании можно выделить три области: ясного сознания, «просто» сознания и бессознательного, между которыми существуют переходы («пороги»). Так, возможен переход представлений из бессознательного в сознание за счет силы самого представления и количества связей данного представления с прошлым опытом, а также — обратный переход представления в область бессознательного, получивший название «вытеснения». В области эстетики считал основой эстетического чувства удовольствие, которое вызывается самой формой и соотношением форм (пропорцией).
Сочинения.
Samtliche Werke. Bd. 1-19, Lpz., 1887-1912;
Психология. СПб., 1875;Избранные педагогические сочинения. Т. 1, М., 1940;Идеи эстетического воспитания. Т. 2, М., 1973