Психологическая энциклопедия
КЛАПАРЕД (CLAPAREDE) ЭДУАРД
(24.04.1873, Женева — 29.10.1940, Женева) — швейцарский психолог, представитель функционализма.
Биография.
С 1908 г. профессор Женевского университета. Один из основателей Ассоциации прикладной психологии и Педагогического института им. Ж.-Ж.Руссо в Женеве (1912).
Исследования.
Клапаред работал в области сравнительной, детской и профессиональной психологии.Рассматривал психику как стремление организма преодолеть расхождение между его потребностями и возможностями их удовлетворения. Основное внимание им обращалось на мотивационное состояние, которое он обозначал как интерес. Интерес, по его мнению, есть полное соответствие между объектом и субъектом. Выдвинул гипотезу о качественном своеобразии разных ступеней, которые проходит ребенок в развитии способности к обобщению.
Сочинения.
L’association des idees. P., 1903;
La question de la memoire affective // Arch. psychol., 1911, T. 10, p. 361-77;La psychologie de l’intelligence // Scientia. 1917;Psychologie de l’enfant et pedagogie experimentale. 1922;Профессиональная ориентация, ее проблемы и методы. М., 1925;Как определять умственные способности школьников. Л., 1927;La genese de l’hypothese. Etude experimentale // Arch. psychol. 1934. V. 24;La psychologie fonctionnelle // Acta psychol. 1936. V. 1, N 1
Биография.
С 1908 г. профессор Женевского университета. Один из основателей Ассоциации прикладной психологии и Педагогического института им. Ж.-Ж.Руссо в Женеве (1912).
Исследования.
Клапаред работал в области сравнительной, детской и профессиональной психологии.Рассматривал психику как стремление организма преодолеть расхождение между его потребностями и возможностями их удовлетворения. Основное внимание им обращалось на мотивационное состояние, которое он обозначал как интерес. Интерес, по его мнению, есть полное соответствие между объектом и субъектом. Выдвинул гипотезу о качественном своеобразии разных ступеней, которые проходит ребенок в развитии способности к обобщению.
Сочинения.
L’association des idees. P., 1903;
La question de la memoire affective // Arch. psychol., 1911, T. 10, p. 361-77;La psychologie de l’intelligence // Scientia. 1917;Psychologie de l’enfant et pedagogie experimentale. 1922;Профессиональная ориентация, ее проблемы и методы. М., 1925;Как определять умственные способности школьников. Л., 1927;La genese de l’hypothese. Etude experimentale // Arch. psychol. 1934. V. 24;La psychologie fonctionnelle // Acta psychol. 1936. V. 1, N 1