Психологическая энциклопедия
ЛУРИЯ АЛЕКСАНДР POМAНОВИЧ
(16.07.1902 — 14.08.1977) — российский психолог, основоположник отечественной нейропсихологии.
Биография.
Окончил в 1921 г. факультет общественных наук Казанского университета, в 1937 г. — 1-й Московский медицинский институт. С 1923 г. преподавал в Академии коммунистического воспитания и Московском университете.С 1937 г. — доктор педагогических, с 1943 г. — медицинских наук. С 1945 г. — профессор Московского университета, с 1968 г. — заведующий кафедрой медицинской психологии психологического факультета. Действительный член АПН РСФСР (1947) и СССР (1968). С 1969 по 1972 г. — вице-президент Международного союза научной психологии. Автор более 500 научных работ.
Исследования.
Работал совместно с Л.С.Выготским по созданию культурно-исторической концепции развития высших психических функций. Создал оригинальную психофизиологическую методику «сопряженных моторных реакций», которая направлена на анализ аффективных комплексов. На основе материалов экспедиций в Среднюю Азию сделал ряд интересных обобщений, касающихся межкультурных различий в психике человека. На основе его общепсихологических представлений им были разработаны теоретические основы нейропсихологии, выраженные в его «теории системной динамической локализации высших психических функций», и разработан метод синдромного анализа, проведены конкретные исследования по нейропсихологии речи, восприятия, внимания, памяти, мышления, произвольных движений и действий. Занимался разработкой методов восстановления психических функций, которые были нарушены при локальных поражениях мозга.
Сочинения.
Психоанализ как система монистической психологии // Психология и марксизм. Л., 1925;
Речевые реакции ребенка // Речь и интеллект в развитии ребенка. Т. 1-2, М., 1927-30;Этюды по истории поведения. М.-Л., 1930 (совм. с Л.С.Выготским);Травматическая афазия. М., 1947;Восстановление функций мозга после военной травмы. М., 1948;Мозг человека и психические процессы. М., 1963;Основы нейропсихологии. М., 1973;Основные проблемы нейролингвистики. М., 1975;Язык и сознание. М., 1979
Биография.
Окончил в 1921 г. факультет общественных наук Казанского университета, в 1937 г. — 1-й Московский медицинский институт. С 1923 г. преподавал в Академии коммунистического воспитания и Московском университете.С 1937 г. — доктор педагогических, с 1943 г. — медицинских наук. С 1945 г. — профессор Московского университета, с 1968 г. — заведующий кафедрой медицинской психологии психологического факультета. Действительный член АПН РСФСР (1947) и СССР (1968). С 1969 по 1972 г. — вице-президент Международного союза научной психологии. Автор более 500 научных работ.
Исследования.
Работал совместно с Л.С.Выготским по созданию культурно-исторической концепции развития высших психических функций. Создал оригинальную психофизиологическую методику «сопряженных моторных реакций», которая направлена на анализ аффективных комплексов. На основе материалов экспедиций в Среднюю Азию сделал ряд интересных обобщений, касающихся межкультурных различий в психике человека. На основе его общепсихологических представлений им были разработаны теоретические основы нейропсихологии, выраженные в его «теории системной динамической локализации высших психических функций», и разработан метод синдромного анализа, проведены конкретные исследования по нейропсихологии речи, восприятия, внимания, памяти, мышления, произвольных движений и действий. Занимался разработкой методов восстановления психических функций, которые были нарушены при локальных поражениях мозга.
Сочинения.
Психоанализ как система монистической психологии // Психология и марксизм. Л., 1925;
Речевые реакции ребенка // Речь и интеллект в развитии ребенка. Т. 1-2, М., 1927-30;Этюды по истории поведения. М.-Л., 1930 (совм. с Л.С.Выготским);Травматическая афазия. М., 1947;Восстановление функций мозга после военной травмы. М., 1948;Мозг человека и психические процессы. М., 1963;Основы нейропсихологии. М., 1973;Основные проблемы нейролингвистики. М., 1975;Язык и сознание. М., 1979