Психологическая энциклопедия
ДЕТИ: РАЗВИТИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЕ
(развитие движений ребенка, двигательное развитие ребенка)
— процесс качественного видоизменения системы движений ребенка по мере его роста и накопления индивидуального опыта.В момент рождения ребенок не имеет вполне готовых механизмов регуляции движений, хотя уже в эмбриональный период происходит формирование функций поддержания позы, подготовка к дыхательным движениям, глотанию, активизируется кровообращение и лимфоток. Сразу после рождения проявляется целый набор реакций двигательных:
1) рудиментарные двигательные рефлексы Робинзона, Моро;
2) ползание по Бауэру;
3) позотонические рефлексы, в частности шейные и лабиринтные;
4) безусловнорефлекторные двигательные акты — в виде пищевого сосательного и защитного мигательного движения глаз.
Важную роль играют хаотические движения, кои группируются в повторяющиеся движения, а затем на их основе формируются целенаправленные движения. При необходимом воспитании к первому полугоду жизни ребенка формирование всех основных движений в целом завершается. В дальнейшем совместно с развитием речи происходит формирование движений произвольных (см. движение произвольное: формирование). Основной набор универсальных реакций двигательных окончательно оформляется к 11-14 годам.
— процесс качественного видоизменения системы движений ребенка по мере его роста и накопления индивидуального опыта.В момент рождения ребенок не имеет вполне готовых механизмов регуляции движений, хотя уже в эмбриональный период происходит формирование функций поддержания позы, подготовка к дыхательным движениям, глотанию, активизируется кровообращение и лимфоток. Сразу после рождения проявляется целый набор реакций двигательных:
1) рудиментарные двигательные рефлексы Робинзона, Моро;
2) ползание по Бауэру;
3) позотонические рефлексы, в частности шейные и лабиринтные;
4) безусловнорефлекторные двигательные акты — в виде пищевого сосательного и защитного мигательного движения глаз.
Важную роль играют хаотические движения, кои группируются в повторяющиеся движения, а затем на их основе формируются целенаправленные движения. При необходимом воспитании к первому полугоду жизни ребенка формирование всех основных движений в целом завершается. В дальнейшем совместно с развитием речи происходит формирование движений произвольных (см. движение произвольное: формирование). Основной набор универсальных реакций двигательных окончательно оформляется к 11-14 годам.