Психологическая энциклопедия
ТЕСТ НА НЕЗНАКОМУЮ СИТУАЦИЮ
Процедура для определения степени привязаиности между матерью и ребенком. Тест на незнакомую ситуацию состоит из трех этапов, на каждом из которых регистрируется реакция ребенка:
1. Реакция на незнакомого человека в присутствии матери.
2. Реакция на незнакомого человека в отсутствие матери.
3.Реакция на воссоединение с матерью.
При проведении теста на незнакомую ситуацию обычно выявляются четыре основные реакции:
1. Если между ребенком и матерью существует прочная привязанность, ребенок позитивно реагирует на присутствие незнакомого человека. Когда мать уходит, он расстраивается, но успокаивается вскоре после ее возвращсния. Приблизительно две трети детей в возрасте до одного года соответствует этому описанию.
2. Беспокойные/замкнутые дети не пытаются взаимодействовать с матерью в ее присутствии и не выглядят расстроенными, когда она уходит, даже в присутствии незнакомого человека. После возвращения матери ребенок иногда даже не пытается приблизиться к ней.
3. Беспокойные/упрямые дети иногда нервничают даже в присутствии матери. После ее ухода ребенок расстраивается и не реагирует на утешения незнакомого человека. Когда мать возвращается, ребенок пытается сблизиться с ней, но противостоит попыткам утешить его.
4. Неорганизованные дети обычно реагируют непредсказуемым образом и не в состоянии выработать последовательную линию поведения как перед разлукой с матерью, так и после ее возвращения.
1. Реакция на незнакомого человека в присутствии матери.
2. Реакция на незнакомого человека в отсутствие матери.
3.Реакция на воссоединение с матерью.
При проведении теста на незнакомую ситуацию обычно выявляются четыре основные реакции:
1. Если между ребенком и матерью существует прочная привязанность, ребенок позитивно реагирует на присутствие незнакомого человека. Когда мать уходит, он расстраивается, но успокаивается вскоре после ее возвращсния. Приблизительно две трети детей в возрасте до одного года соответствует этому описанию.
2. Беспокойные/замкнутые дети не пытаются взаимодействовать с матерью в ее присутствии и не выглядят расстроенными, когда она уходит, даже в присутствии незнакомого человека. После возвращения матери ребенок иногда даже не пытается приблизиться к ней.
3. Беспокойные/упрямые дети иногда нервничают даже в присутствии матери. После ее ухода ребенок расстраивается и не реагирует на утешения незнакомого человека. Когда мать возвращается, ребенок пытается сблизиться с ней, но противостоит попыткам утешить его.
4. Неорганизованные дети обычно реагируют непредсказуемым образом и не в состоянии выработать последовательную линию поведения как перед разлукой с матерью, так и после ее возвращения.